“面向未来的世界遗产教育”主题边会举行

　　17日，教育部与联合国教科文组织在福州合作举办“面向未来的世界遗产教育”主题边会，会议以线上线下结合方式召开。

　　活动指出，在世界遗产教育领域，中国既是倡导者，更是实践者，将世界遗产教育纳入国家教育发展总体规划，纳入各级各类学校的教育教学，形成了具有中国特色的世界遗产教育理念与实践。一是将世界遗产教育作为促进学生全面发展的重要载体，推动世界遗产相关知识和保护理念进课程、进教材。二是将世界遗产教育作为推动学生社会实践的重要途径，在世界遗产教育中注重课堂教学与课外实践相结合。三是积极培养热爱世界遗产、投身遗产保护事业的高素质专业人才。四是将世界遗产教育作为教育国际交流合作的重要内容。

　　面向未来的世界遗产教育，需要更加关注世界遗产保护事业面临的新挑战，大力弘扬和平、发展、公平、正义、民主、自由的全人类共同价值，培养更多世界遗产急需的各类人才。需要更加关注教育发展的新趋势，在构建终身学习体系的过程中，紧密结合世界遗产保护实际和人民群众的需求，努力为全民提供丰富、多样的世界遗产教育服务，推动全社会形成世界遗产保护合力。需要更加关注青少年的新特点，因势利导、因材施教，为世界遗产保护培养未来的领导者、保护者和传承者。

　　埃及、埃塞俄比亚、巴基斯坦、纳米比亚、泰国、坦桑尼亚等国教育部部长级代表，有关国家常驻联合国教科文组织大使以及联合国教科文组织世界遗产中心负责人分别介绍了各自优秀做法和经验。国内外专家学者分享了世界遗产教育方面的典型案例。

　　本次会议是第44届世界遗产大会的重要配套活动，为世界遗产教育提供了政策对话和经验分享的重要平台。联合国教科文组织官员、多国部长、福建省有关负责同志及国内外专家学者等近200名代表出席会议。

　　高层对话：发挥青年在遗产保护中的作用

　　新冠肺炎疫情持续肆虐使世界遗产事业面临特殊的复杂挑战和不确定因素，因此青年和教育议题受到格外关注。现场，来自联合国教科文组织总部、有关国际机构、各国教育部等专家代表分别就本次会议的主题表达了自己的看法。

　　巴基斯坦联邦教育专业培训和国家遗产部部长沙夫卡·马哈茂德认为，当下世界遗产保护面临很多挑战，要让年轻人看到世界遗产保护的价值，让他们愿意参与，发挥年轻人在其中的重要作用，一同守护人类宝贵的遗产。

　　纳米比亚教育部副部长法斯卡纳·N·卡利说，世界遗产的未来掌握在年轻人手里，要让年轻人在未来有能力担任起领导者的重任，帮助国家达成社会、经济、环境发展的目标，更好地服务于可持续发展。

　　会议主办方表示，青年是遗产的未来，本次大会格外重视青年和教育议题，为各方共同谋划全球世界遗产教育的未来蓝图提供了一个重要的国际交流平台，具有重要的承前启后作用，对于各方就面向未来的世界遗产教育达成新的重要共识，携手推动世界遗产教育迈上新台阶具有重要的意义。

　　案例点击：分享全球案例 推动合作与交流

　　在国际案例分享环节，有关专家介绍了全球世界遗产教育的最新实践案例与主要经验。

　　“近年来，随着互联网技术的日益发展，越来越多的创新者涌入遗产教育领域，推动了遗产教育内容和手段的更迭，突破了现有模式的边界。同时，一些列跨界合作创新模式的涌现，一场系统性的变革即将开启。”现场，联合国教科文组织亚太地区世界遗产培训与研究中心副秘书长李昕分享了从全球五大洲遴选出的10个国际优秀推荐案例，并从中归纳出未来世界遗产教育所具备的特质。

　　其中，李昕介绍了法国北加莱海峡采矿盆地的价值重现案例。“经过几个世纪的开采，废弃的矿井使法国北部加莱海峡一度成为法国污染最严重的地方。”李昕介绍，然而这一切正随着当地人的努力得到改变，在专业团队的精心组织下，当地居民通过创意遗产活动，一起创写“丑小矿”的故事，重现“丑小矿”的舞台，采用创意的社区参与方式，不停挖掘采矿工业的新价值。

　　福州经验：推动文化遗产教育 进校园进课堂

　　教育与遗产保护是功在当代，利在千秋的崇高事业，遗产保护事业需要教育工作者的特别关注。近年来，在省委、省政府的关心支持下，福州在遗产教育领域进行了积极的探索和实践，取得良好成效。

　　近年来，福州注重鼓浓教育宣传氛围，通过举办世界遗产知识讲座、摄影展、民俗活动展演等，让陈列在广阔大地上的文化和自然遗产“活起来”；注重构建教育教学体系，在全市82所非遗传承示范中小学，推广闽剧、福州评话等28项传承活动，每年吸引约18万人次学生参与；注重打造研学实践平台，目前，全市共有研学实践教育基地40家，推出“把古厝记忆带回家”等系列研学课程和主题研学活动。